时心怡，女，现任河南农业大学经济与管理学院会计与统计系讲师，主要研究政府会计方向，作为专业课教师，先后承担5门本科生课程、1门实训实践课程与2门研究生课程。自2018年入校以来，历任18级财管1班、22级财务管理1班及22级财务管理2班的班主任。该同志党性原则强，思想觉悟高，业务能力突出。工作中，以党建推动业务，高质高效完成各项科研、教学任务，在一线讲台上充分展现了新时代青年的使命与担当，先后获得“河南省五一劳动奖章、河南省教学标兵、河南省优秀教学标兵、校级工会活动先进个人、校级巾帼标兵、校级优秀共产党员”等荣誉称号。在近期的班主任工作中，带领22级财务管理1班及2班先后获得“校园心理剧大赛特等奖、辩论赛校三等奖、互联网+校级二等奖、集体舞大赛优秀奖、校级、院级先进班集体”等荣誉称号。
初心不改，业精于勤
“会计是不是只能做账？”“怎么从企业的财报中看出这个企业财务造假了？”随着下课铃声响起，河南农业大学经济与管理学院大二学生的会计课结束了，同学们鱼贯而出，兴奋的交谈着彼此的收获，时不时传来“期盼下节会计课快点到来”的期待，与其说刚刚结束的是课堂，更像是一种愉快、生动的讨论会。在时心怡老师心里，如何使知识变得有趣，成为了她课堂的重中之重。与常规印象中枯燥乏味的会计课堂氛围不同，时心怡老师的会计课上，“獐子岛的传说之会跑的扇贝”、“高铁的博弈之二桃杀三士”等风趣又让人深思的案例故事令学生们频频点头，欢声笑语通常贯穿着整节课堂，一个个丰趣的案例让学生们对少见而生僻的专业术语如数家珍，欢快有趣的课堂氛围让学生们更加快捷有效的吸收课堂知识，在欢乐中学习知识成了这堂会计课上老师与学生们共同的目标，学生真正成为了课堂活动的中心。
时心怡老师在教学工作中实事求是，躬身实践。抱着备好每一门课的态度与担当，改进教学模式、丰富教学设计、融入多种教学手段，利用课余时间结合当下实时热点查找各项财务案例，使学生能够在案例中真正理解、掌握知识，使课堂教学活动“新”而“生动”。并且，在课堂中，力求课堂气氛活跃、讲授生动风趣，以青年教师的活力带动学生，使学生能够真正参与到课堂中来，使学生成为课堂的中心。正是这些积累，使她在各类教学比赛中荣获1项国家级三等奖、2项省级特等奖、1项省级一等奖以及多项校级奖励，在指导学生专业比赛中荣获多项省级一等奖的好成绩，在教学研究领域主持2项校级教改及1项省级教改课题。
时心怡老师在教学工作中实事求是，躬身实践。抱着备好每一门课的态度与担当，改进教学模式、丰富教学设计、融入多种教学手段，利用课余时间结合当下实时热点查找各项财务案例，使学生能够在案例中真正理解、掌握知识，使课堂教学活动“新”而“生动”。并且，在课堂中，力求课堂气氛活跃、讲授生动风趣，以青年教师的活力带动学生，使学生能够真正参与到课堂中来，使学生成为课堂的中心。正是这些积累，使她在各类教学比赛中荣获1项国家级三等奖、2项省级特等奖、1项省级一等奖以及多项校级奖励，在指导学生专业比赛中荣获多项省级一等奖的好成绩，在教学研究领域主持2项校级教改及1项省级教改课题。
匠心勇立，守正创新
会计专业的知识细碎繁琐，如何将枯燥的知识应用于实践中是会计类课程最重要的目标之一。她所带的《会计学原理》课程是经济与管理学院所有专业的必修基础课程，面对刚接触会计知识、欠缺专业技能的大二学生们，如何打好基础对学生们来说是很重要的。面对教学工作的难题和壁垒，面对基础理论课教学中理论与实践会产生脱节现象的难题，她克服一切困难，想尽一切办法，挤出一切时间，将《会计学原理》所有课时的教学设计按照“梅瑞尔五星教学法”的教学理念进行创新性设计，达到“理论讲授+实践教学+思政提升”的立体培育模式创新设计，并在打磨完善中不断提升课程实效。在此教学模式中，针对每一章的理论难点配备相应的案例讲解、小组讨论、实践实训等环节，将理论学习与实践体验相结合，与生活化应用相统一，通过实践体验在“潜移默化”中加深学生对理论学习内容的理解感悟。而这每一门类的课堂实践教学都需要数月的准备，花费大量的心力。
比如在会计循环的学习中，书中的理论部分对如何根据经济业务填制凭证、账簿、报表是刻板的，她在理论课时基础上，借助软件平台，让学生直观的看到加工制造业存在哪些经济活动，启发学生分析这些经济活动如何书写分录，引导学生按照会计循环的顺序在软件平台上填制凭证、账簿，最后使学生自己呈现出该企业的报表，让学生能够学以致用，真正体会做账的过程。并且，鼓励学生成立沙盘小组，让学生担任总经理、财务总监、生产总监、销售总监来模拟经营一个企业，使学生能够真正参与到企业的资金筹集、生产、供给、销售、利润分配的会计循环当中去，并且定期设置班级内小组的沙盘比赛，让个小组在班级这个“市场”上调整自己的资金、建立自己的生产线、竞争市场订单，最后评比谁在业务周期内获得了更多的利润。这样的学习形式，不仅考核了学生的知识、技能、应用等能力，还能够让学生更好地融入社会，成为更加优秀的自己。
比如在会计循环的学习中，书中的理论部分对如何根据经济业务填制凭证、账簿、报表是刻板的，她在理论课时基础上，借助软件平台，让学生直观的看到加工制造业存在哪些经济活动，启发学生分析这些经济活动如何书写分录，引导学生按照会计循环的顺序在软件平台上填制凭证、账簿，最后使学生自己呈现出该企业的报表，让学生能够学以致用，真正体会做账的过程。并且，鼓励学生成立沙盘小组，让学生担任总经理、财务总监、生产总监、销售总监来模拟经营一个企业，使学生能够真正参与到企业的资金筹集、生产、供给、销售、利润分配的会计循环当中去，并且定期设置班级内小组的沙盘比赛，让个小组在班级这个“市场”上调整自己的资金、建立自己的生产线、竞争市场订单，最后评比谁在业务周期内获得了更多的利润。这样的学习形式，不仅考核了学生的知识、技能、应用等能力，还能够让学生更好地融入社会，成为更加优秀的自己。
恒心接续，以力促行
作为专业课老师之外，时老师历任2018级本科财管1班、22级财务管理1班、2班的班主任。在班主任工作中，时老师秉持“关心、爱心、耐心”三心工作法。
首先，关心学生的学习生活。时老师在大一第一次班会中就对同学们强调了学风，要求同学们在大学期间端正学习态度，养成良好的生活习惯，强调每学期期末将会对挂科的同学进行单独谈话，以便及时了解学生的学习情况和心里状态，抓牢班风学风。有的同学对未来发展比较迷茫，时老师会在班会上分享自己在成长、学习、工作中的趣事，自己在不同的工作岗位的获得，让同学们在象牙塔中能够接触到社会工作。并且，与时老师讲授的课程有关，会经常分享实时热点、企业案例，拓宽学生的视野，让同学们对自己所学的应用更有体会。
其次，时老师对学生充满爱心，亲和力强，深受学生喜爱。所以同学们遇到困难都愿意和时老师分享。2021年先后有两位同学，找到时老师反应心理问题。这两位学生受原生家庭及成长环境影响，心理较为脆弱，出现了在学习中丧失信心，在人际交往中习惯逃避，慢慢产生了较为严重的抑郁、焦虑倾向。时老师一方面及时给学生做心理疏导，带学生去八院测试抑郁情况，另一方面及时与学院、家长进行沟通，最终都及时化解了心理问题可能会引起的风险。
第三，时老师对学生有耐心。作为班内事务的日常负责人，班委通常起到互联互通、团结同学、领先带头的作用。所以，时老师在日常工作中会耐心教导班委如何处理班级事务，如何沟通，如何带领班级同学团结一致，相信通过对班委能力的培养，可以有效提升班委的沟通交流能力、组织管理能力和积极向上的心态。时老师还积极带领同学们参加各项文体活动，培养学生们的团队意识、协作能力、创新思维，使同学们能够在各项团队、集体比赛当中获得归属感、荣誉感、价值感。从“小白”到成长，付出终有收获，22级财务管理1班的同学，在2023-2024学年获得先进班集体、院集体舞大赛三等奖、校园心理剧大赛校级特等奖、“力行杯”辩论赛校级三等奖、第九届“东方财富杯”省赛一等奖、互联网＋校级二等奖、第二届“创祎杯”铜奖、北控水务杯第三届中国国际互联网＋铜奖，班内3位同学获2023-2024学年国家励志奖学金，2位同学获“蜜雪冰城”奖学金。22级管理2班的同学，2023-2024学年获得学院第三届“我爱记单词”二等奖、学院“重塑新秩序，青春再启航”心理剧大赛二等奖、学院第九届舞动“经”彩集体舞大赛优秀奖、院级先进班集体和校级先进班集体等荣誉称号。
“明德自强，求是力行”，作为一名班主任，时老师不忘初心，牢记使命，展现了社会主义有理想、有道德、有纪律的青年力量。她说，自己将继续提升技能、勇毅前行，努力成为一名优秀的老师与班主任，为党和国家的“育人大计”高质量发展持续添砖加瓦。
首先，关心学生的学习生活。时老师在大一第一次班会中就对同学们强调了学风，要求同学们在大学期间端正学习态度，养成良好的生活习惯，强调每学期期末将会对挂科的同学进行单独谈话，以便及时了解学生的学习情况和心里状态，抓牢班风学风。有的同学对未来发展比较迷茫，时老师会在班会上分享自己在成长、学习、工作中的趣事，自己在不同的工作岗位的获得，让同学们在象牙塔中能够接触到社会工作。并且，与时老师讲授的课程有关，会经常分享实时热点、企业案例，拓宽学生的视野，让同学们对自己所学的应用更有体会。
其次，时老师对学生充满爱心，亲和力强，深受学生喜爱。所以同学们遇到困难都愿意和时老师分享。2021年先后有两位同学，找到时老师反应心理问题。这两位学生受原生家庭及成长环境影响，心理较为脆弱，出现了在学习中丧失信心，在人际交往中习惯逃避，慢慢产生了较为严重的抑郁、焦虑倾向。时老师一方面及时给学生做心理疏导，带学生去八院测试抑郁情况，另一方面及时与学院、家长进行沟通，最终都及时化解了心理问题可能会引起的风险。
第三，时老师对学生有耐心。作为班内事务的日常负责人，班委通常起到互联互通、团结同学、领先带头的作用。所以，时老师在日常工作中会耐心教导班委如何处理班级事务，如何沟通，如何带领班级同学团结一致，相信通过对班委能力的培养，可以有效提升班委的沟通交流能力、组织管理能力和积极向上的心态。时老师还积极带领同学们参加各项文体活动，培养学生们的团队意识、协作能力、创新思维，使同学们能够在各项团队、集体比赛当中获得归属感、荣誉感、价值感。从“小白”到成长，付出终有收获，22级财务管理1班的同学，在2023-2024学年获得先进班集体、院集体舞大赛三等奖、校园心理剧大赛校级特等奖、“力行杯”辩论赛校级三等奖、第九届“东方财富杯”省赛一等奖、互联网＋校级二等奖、第二届“创祎杯”铜奖、北控水务杯第三届中国国际互联网＋铜奖，班内3位同学获2023-2024学年国家励志奖学金，2位同学获“蜜雪冰城”奖学金。22级管理2班的同学，2023-2024学年获得学院第三届“我爱记单词”二等奖、学院“重塑新秩序，青春再启航”心理剧大赛二等奖、学院第九届舞动“经”彩集体舞大赛优秀奖、院级先进班集体和校级先进班集体等荣誉称号。
“明德自强，求是力行”，作为一名班主任，时老师不忘初心，牢记使命，展现了社会主义有理想、有道德、有纪律的青年力量。她说，自己将继续提升技能、勇毅前行，努力成为一名优秀的老师与班主任，为党和国家的“育人大计”高质量发展持续添砖加瓦。
